基于单片机的心肺听诊技能训练系统设计

随着社会的发展，医疗体制的改革，媒体的宣传，民众的法律意识大大强化，一系列医疗法规的实施，更进一步具体了病人的各项权益。病人，这一以往传统医学教学的主体更好的自由选择拒绝接受因应教学工作。　　而近年来医疗纠纷的激增与医患关系的紧绷，出于自身利益的考虑到，医院的教学性能大大巩固。

医学院校在临床医学教育中的常规模式是：理论教学+单项技能训练--受训--临床进修。但由于种种原因，受训无法有效地积极开展，从而造成理论教学+单项技能训练这一教学模式的构成。基于以上现实情况，医学院校内教学的失望局面迫切需要转变。

将仿真教学引进校内教学流程，构成理论教学+单项技能训练仿真教学临床进修新型的临床医学教学模式。该系统结构非常简单，通过模型人的方式重现临床医学的工作场景，为学习者获取了一个无风险自学临床科学知识和技能的条件和环境。　　1系统结构构成　　从结构方面看，该系统可以分为模型人和遥控器两部分。

模型人主要有内部无线接管装置和掌控装置以及人体表面的专用装置。遥控器上有液晶显示屏、键盘以及涉及解释。考核者可以很便利地向模型人内部的无线接管装置收到指令信号，无线接管装置以接到的指令来确认是什么疾病类型，从而掌控模型人身上各方位点应当收到什么声音，当听诊器认识到模型人身上适当的方位点时，适当的装置不会给掌控单元一个方位信号，然后掌控单元将这个信号通过多路仿真电源掌控适当的喇叭开口收到所在点的心肺听诊音，被考核者通过听诊器将此声音传遍人耳朵里，这就原始仿真了一次现实的听诊过程。

被考核者通过听诊器的分析仪触诊模型人的有所不同体位，并通过听诊器来听诊有所不同方位的各种病理特征，由此来辨别否为某种疾病，从而超过教学和培训的目的。　　2系统的功能构成　　从功能方面，该系统又可分成语音播出单元、多路仿真电源、方位辨识电源、无线通信单元和电源及低功耗设计单元六个部分。其中模型人内部系统框图如图1右图。

　　　　图1模型人内部结构图　　遥控器的系统框图如图2右图。　　　　图2遥控器系统框图　　2.1主控制器芯片的自由选择　　主控制器是整个系统的核心部分，主控制器芯片的自由选择关系到整个系统功能的构建与否。本系统要构建语音播出、无线发送、多路仿真电源、电源低功耗、上位机教学等功能，所以就拒绝该芯片具备较高的运算速度，较小的RAM和FLASH空间，具备可拓展的IO口（比如I2C，SPI等）相容一些外部芯片（如具有SPI的FLASH存储器或者一些其他芯片），并且功耗较低，调试便利等。

综合上述因素，主控制芯片用美国德克萨斯（TI）公司生产的MSP430，因为该系统是便携式心肺听诊系统，使用电池供电的方式，所以拒绝必需超强低功耗，这样才能符合医学教学的拒绝，而该芯片仅次于的特点就是低功耗，电压打算工作模式是3.3V，长时间工作时电流在几毫安，几乎符合系统拒绝。该芯片具备如下性能：　　低电压范围：1.8~3.6V;　　超强低功耗：标准模式1.3mA，RAM维持重开时为0.1mA;　　较低电流：7mA在32kHz，2.2V，250mA在1MHz，2.。

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