基础教育课程改革有了“郑州样本”学生为先课程为重

文化路部分乐享课程当一次仿真飞行中的机长曾多次，课程是单一的，教室里只有一名老师、一块黑板、一盒粉笔现在，学生们不仅自由选择的课程多了，教室里，人人都可以是老师，黑板也早于被白板替换改革开放40年，中国再次发生翻天覆地的变化。教育，塑人之魂，教育对社会的政治、经济、文化的发展具备极大的促进作用，教育承担着为改革开放的中国培育一代代新人的重任。郑州教育也不值得注意，金水区沦为国家首批基础教育课改实验区；郑州市创造性地明确提出道德课堂的深度课改理念，被命名为全国基础教育课程改革区域样本我们将通过系列报道，走出校园，走进老师、学生，听得他们谈郑州教育的点点滴滴。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，直接影响人才培养质量。2001年，教育部施行《基础教育课程改革纲要》，新一轮基础教育课程改革冲破大幕。

这是新中国正式成立后的第八次课改，金水区沦为基础教育课程改革首批38个实验区之一，郑州基础教育课程改革的大幕由此冲破记者张勤文/图没年级班级界限乐享课程让孩子们很享用同一所学校，在付保跃和赵承灏这对祖孙眼中，就是不一样。金水区文化路部分的老校友付保跃说道：我们上学那会儿，一位老师，一支粉笔，一个黑板，就是课堂的标配。

哪有现在这么多有所不同的课。缴杨家的外孙赵承灏在文化路部分上二年级，他感兴趣的周五走班放学正是文化路部分实行的校本课程。

他可以根据自己的嗜好特长，自由选择讨厌的课程和老师，超越班与班、年级与年级的界限，拓宽视野，提供科学知识。周五下午，炫彩科技课堂上，同学们三五成组，一起装配各种模型。电动水车、电动摩天轮，在孩子们手下渐渐成型。

仿真飞行中课堂，同学们瞬间化身为技术高超的机长，娴熟操纵飞机的降落和迫降。当然，还有颇受青睐的书画课、美食课、陶艺课文化路部分校长侯明珺说道，按照国家课程设置的拒绝，学校根据学生的兴趣和必须，获取合适个性发展的多元课程，研发实行独具文化路部分特色的艺永课程体系，让孩子们在课程的孕育下体验幸福，快乐茁壮。乐享课程体系一共47门课程可供选择。

这在付保跃显然，是几乎不可想象的事情。从单一到多元课程绽放新的生命力2001年，教育部施行《基础教育课程改革纲要》，这是新中国正式成立后的第八次课改。金水区沦为基础教育课程改革首批38个实验区之一，以人为本的课程改革全面前进。

据郑州市教研室主任姬文广讲解，课程管理从一纲一本（教学大纲，全国统一课本）到三级课程管理体系（国家课程，地方课程，校本课程），课程目标的发展更加引人注目人的培育。国家课程中，更加多的生活情境任务转入学科课程自学；地方课程和校本课程中，针对培养目标的课程结构日趋完善。

2009年，金水区教体局明确提出建构多元、对外开放、富裕活力的课程体系，2011年，实施强化中小学课程建设的指导意见，规范课程的管理和实行。2013年，金水区启动品牌课程票选，每年一届，票选出有150门区域品牌课程，沦为金水区特色课程资源。谋求突破，课程品质之后提高2017年，金水区按照中国学生发展核心素养的有关拒绝，与上海教科院创建战略合作关系，实行《金水区课程品质提高研究与实践中》项目，计划用三到五年时间，从学校课程规划、特色学科建设、创意课程建设等方面全面提高学校课程品质。

目前，全区20所项目实验学校课程规划全部已完成。合作交流、自律探究、项目化自学、体验式自学正在沦为课堂自学的常态。侯明珺说道。

2016年，文化路部分和北京师范大学教育管理学院合作，在教师当中积极开展PBL（基于项目的自学）教学实践中。何谓项目式自学？比如，四年级同学在自学三角形和四边形科学知识后，老师明确提出《桥》项目。

两位数学老师指导学生仔细观察生活中三角形和四边形的稳定性差异，如何利用三角形的稳定性制作桥。项目小组的同学收集资料，大大试验、制作，制作出有平稳的桥。金水区教育发展研究中心主任段立群回应，项目课程由各学校根据师资情况等各方面情况来开办，可以跨学科，也可以由老师自律决定，但必需要有学科味道，这不仅有助提升学生核心素养，也有助教师专业茁壮。道德课堂形态仅有电磁辐射，普通高中多样化有实质2010年，郑州市教育局创造性地明确提出道德课堂的深度课改理念。

经过几年的区域前进和发展凝练，道德课堂有效地形态已呈现出180多种，覆盖面积郑州中小学课堂。郑州九中校长张莹深有体会。

中学阶段，如何获取多样化课程，才需要让人才与未来产业发展相匹配？正是思维方式上的转变，让我们从办学目标层面，竖立了新思想，创办了新形象，扎根新的工科+的创意教育多元发展实践中变革之路。郑州九中河南省海军航空实验班河南省校园足球实验班郑州九中360创意班等特色班级已沦为引导创意教育的龙头。教育的本质是培育人、和平人、苏醒人、转录人，引领其沦为更佳的自己。评价育人，是郑州市作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区的一项最重要实践中成果，小学、初中前进绿色评价，高中前进电子货币评价，建构起一个涵括小学、初中、高中三个阶段的学业质量郑州标准。

这一实践中成果获得教育部充分肯定，课改实践中的郑州标准早就叫响全国。

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